我喜歡多寫寫過去的好多事,其實只是生怕往後無法還原記憶原有的模樣,而我僅僅能依靠並且相信的感覺,就只剩下這裡的記載了。—— 隱行人。

慶倖自己正沐浴在文字大染缸裡的其中一角,不用做大時代的思想家,純粹小眾心態的蝸居於內,不時歡悅或哭訴,讓它們都變成無法剝離我的一部份。—— Sci Wong

陰陽眼。持有者

時光旅人。入境指數

2014年2月18日 星期二

大千世界小人物


霍格沃茨開課的第二天大抵晴朗,氣候暖和得有些過火,清晨嗡嗡叫的濃霧聚了又散開。當在被窩上翻來覆去,再也找不到沉睡的姿勢時候醒來,晃蕩的一天正等我虛耗。

今天基本上沒課,基本上意指【有意義】。

堯掌櫃照舊九點鐘整頓完畢,檯面上開啟筆電安靜的滾動著滑鼠,慢條斯理吃過簡單的早餐才關上房門離開。門縫后說再見時的笑容不怎麼明顯,一如他不慌不忙的回應你;灣仔成也在起床后注視著筆電內人聲移動的熒幕,我們偶爾搭話直到中午時分,他換上灰色上衣向我道別。

一個人胡亂解決午餐的午後,於是決意將波特先生的第一冊故事看完(稱呼他為波特先生準沒錯,第七冊他結婚的時候都超過三十歲了)。故事說道哈利已經確認海格的寵物 —— 三頭狗路威守護著的是一顆匯集世人欲望的魔法石,據說有實現一切願望包括令人長生不死的魔力。魔法石的存在招來小說中的惡勢力,伏地魔的注意,然後奇洛教授出乎意料的讓伏地魔附身在後腦勺(真的錯怪了平日一臉陰森的斯內普教授呵呵)。

第一冊故事說到結尾,出身獅院·格蘭芬多,毅然要拼死一搏的哈利、羅恩還有赫敏教我不得不佩服的勇氣。

猶記得賴皮猴學長津津樂道的說著他大一冒險加修的兩個學分,其實這樣並不能歸納為【冒險】,反而是【有目的】的行為。平日嬉皮笑臉的面具下,他一臉泰然自若,總叫人猜不出他葫蘆里賣的藥,然後出其不意丟出一張你始料未及的底牌,靠的是一條三寸不爛之舌。

【儘管放膽去吹,東扯扯西扯扯你就會發現新風景。】他狡黠的微笑中像是暗藏著什麼啟示。

在旁聆聽的我跟小李相視無言,唯有苦笑。賴皮猴學長掙脫束縛的勇氣比較之下,我們這種每每要穩打穩扎不想惹麻煩的新人來說遜色極了。

頻頻闖禍的哈利,從遭親戚無理待遇瞬間因自己能駕馭飛天掃帚的天賦而名聲大震,之後又再犯校規而記下一次大過被格蘭芬多的學生唾罵,可最終讓霍格沃茨倖免於難的,依然是哈利(論功行賞,他還讓分院杯失而復得了)。

之前曾想過作者羅琳為何將主角命名為哈利波特,為什麼不是約翰波特,或者詹姆士波特呢?結果有一次沒來由的記起一堂英文課,當時給我上課的是余教授,課堂上他提過一句叫【Tom,Dick and Harry】這麼樣的諺語,諺語的意思大概就是路人甲乙丙丁,一個路牌掉下來就砸死十個八個的那種路人,那些毫不起眼的存在。

然而小說中的哈利波特面對邪惡時,充分的展現了他善良的光輝,成為他有意義的存在價值。誰知道他是不是作者潛在意識中一早就設定好,一個註定要替魔界扭轉乾坤小人物呢?

那年,哈利僅僅十三歲。


後記:

收到蛇的來函是大年初一,刻章的刀工從我這種外行人來看,九又四分之三月台的車票已經甚為精細,我要感謝它(蛇是一種動物)的祝福,承它貴言,我能在霍格沃茨找到值得銘記一生的經歷。

晚餐時間再預習筆記吧,明早還得繼續上課呢。

2 則留言 :

  1. 原来啊这就是主角名為哈利波特的原因

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  2. 啊哈哈,那只是我突發奇想啦。至於是不是這樣要問作者了。

    回覆刪除

我知道在有生之年我無法找到任何理由替自己辯解,
因為我自己即是我自己的阻礙。
噢,言語。別錯怪我借用了沉重的字眼,
卻又勞心費神地使它們看似輕鬆。

—— 辛波絲卡《在一顆小星星底下》

櫻花雨


《擦肩而過》


相反的平行軌上,我們相遇又被錯開。在交集的刹那幾秒,一同欣賞一場燦爛的煙火,懷著丁點的悸動,然後被迫繼續各自的旅程,僅靠一線的慰問支撐著彼此的聯繫。謹記,不要回頭,回頭只有失望。


《思念信箋》


電郵也失去了網絡地位,信紙已經成為遠古的文物;但願寄出的思念得以碰上再也無法見面的人們,收藏他們會心一笑的暖意。分出了心中的一小片,卻要不回對方的那一片了,宛如無底洞,思念是永遠也喂不飽的饞。


《月光寶盒》


回憶是一種慣性動作,像是一頭栽進了時光隧道中的夾縫裡,卡在當中,探不進去也拔不出來。我不停歇的撿拾路上細碎的事物,也裁剪身后一張張挽不回的片段,框好在自己的行李箱上。


《化學論文》


實驗室里,我每天都在嘗試,東挪西湊的累積著。好比肢解一個句子,增刪某些字元的同位素,以不同的反應式努力不懈的合成一個段落的異構體。驚覺自己體內原來含有一團混沌的查克拉,屬性各異,似相互補足實際上也各自區分。


《食客遊記》


還好舌頭擁有留住記憶的能力,我走訪人生地圖里林立的某間餐館,小巷或住家內的小食飲料攤子,尋找不被時光推移的味道。循著沿路飄來的飯香,慢慢推開店門瞬間,周圍的空氣頓時充滿了馥鬱、迷離的昨日光景。


《彩色筆》


詩人說:白紙上蘊藏著永無止境的挖掘。稍稍掌握了文字的皮毛以後,不喜歡安於現狀的我,多手替那股詩意抹上一幅單調的黑白畫。那是潛意識投射出的密道,隧道牆上照片繚亂如畫廊,一圖道盡所有被隱匿的晦澀情感。


《校園光陰》


校園在不同的時空里交錯著出現,無限循環每一個學生的青春。循環沒有終點,不休止的紀念著時光流逝的速度,安置於腦海中一直回轉這些年少輕狂的歡笑與淚水。毋庸拘謹,用力揮霍是我們現在僅有的特權。


《全中華回憶錄特輯》


記錄為社團取經的遠征,我抵達一座城鎮,鎮上見著許多道上的同行。雖然陌生籠罩我們,彼此間卻懷著一絲似曾相識熟悉感。我們曾一起攜手向前找尋,未來仍在不遠地方晴朗着,今日你以全中華為榮,他日全中華以你為傲。


《短篇小說》


文字此刻變成了懂得說故事的魔術師,編織出那些令你嘖嘖稱奇的謊言,夢境般若隱若現。難怪現在都沒有多少人要讀小說了,因為這荒唐的現實世界里所發生的事件,比小說還要離奇曲折幾倍。


《光陰的故事》


你途徑某條街道,遇見了剛收好攤位的講估老。他向你哭訴著某些他無法抽離的過去,說了出來,你卻以為是個故事。語畢,講古老肩負著成千上萬的故事,腳步沉重的揚長而去。至今也無人知曉,他過日子,用的是何種心情。


《時間點》


散落一地的時光經已淩亂無序,我縱身一跳便摔進了一座景致琳琅的迷宮裡。曾經閃耀的星已死去,化作一隻隻待牧人牽回去的迷途羔羊。旅者沉迷于當中繁縟的細節不亦樂乎,仿佛發覺了長生不老的丹藥。


《咒文詠唱》


假使我們詩般孤獨,在詞句的縫隙中蝸居起來足不出戶,不過是在等待一個吟遊的巫師,用他神奇與詩意的咒語解開你被封印的核心。孰不知揭開你真面目的駭客,竟是表皮底下靜靜蟄伏著的陌生人。


《影樓休閒》


一部小說、一場電影、一首歌,各按其時作為生活回圈里幻想的插播。跟隨螢幕里抑或小說裡的主角,你的情緒起伏完全被控制住,反復練習著那些浪漫的對白。夢醒后,欣喜若狂的像沉思者得到了渴望許久的靈感。


《福音使者》


神性是明明可知的,雖是眼不可見,但藉著所造之物就可以曉得,叫人無可推諉。我們應該更堅強的存在,我們應該阻止世界變壞。愚鈍的人類停下逾越的一步跨腳,終歸會聽見,祂逐漸偏遠的笑聲。


《班長快遞》


脫去了昨日的校服,和領帶上掛著經久失去光澤的班長名牌,他仍不懈悼念一年半的短暫時光,每寫一次,舊同學仿佛就靜靜的站在身邊,揚起嘴角看你寫至校園人物傳記的尾聲,才欣慰的揮手,消失在寂寥的空氣里。


《魔界學區》


你接過貓頭鷹散佈天下的傳書並沒有過於興奮,只覺得幸運。於你而言這是期盼已久才學會的脫逃術,你知道即將不再是麻瓜,即將突破的世俗結界捆鎖的城 。沿途掉落零碎的夢,或許就正隱喻出目的地的蛛絲馬跡,指引出故事里奇幻般的道路。


《撿起的日子》


日常間中不免出現斷層,像一個無法全然表達的自白,所有想說的與能說的,都是生硬的切段,越是想要深入就越容易失言。這些容易恍惚而過的閒適時光,應該就是我專屬且僅有的,所剩無幾的幸福。


《小黃實習手記》


離開開著空調的教室,前往校外現實的職場。練習規律的朝九晚五,道盡工作的諸事八卦,縱使知道自己涉世未深仍在長大,但也無法後退了。小黃的承包商實習生日誌,在此拓展。